O przedszkolu

 Przedszkolak Małym Europejczykiem – innowacja pedagogiczna

w grupie 6 latków

Wychowanie przedszkolne ma na celu m.in. zaspokojenie potrzeby poznawania kultur innych narodów, w tym krajów Unii Europejskiej, a także zabaw i zwyczajów dzieci innych narodowości, z uwzględnieniem ich możliwości percepcji i rozumienia tych zagadnień. Przeprowadzenie innowacji pedagogicznej Przedszkolak Małym Europejczykiem ma więc zasadność co do realizacji tej potrzeby dzieci.

Sytuacja epidemiologiczna w Polsce i na świecie spowodowana pandemią wirusa Sars-Co-V 2 znacząco ograniczyła możliwość podróżowania i obcowania z kulturą innych krajów. Prowadzenie zajęć w ramach Innowacji Pedagogicznej Przedszkolak Małym Europejczykiem daje taką możliwość i otwiera dzieciom drzwi do świata walorów kulturowych różnych państw europejskich.

Zajęcia w ramach innowacji pedagogicznej pozwolą dzieciom poznawać świat międzykulturowy poprzez stymulację polisensoryczną, czyli poznawanie świata wszystkimi zmysłami – wzrokiem, słuchem, smakiem, węchem i dotykiem. Jednym z celów prowadzenia zajęć innowacyjnych jest rozbudzenie ciekawości dzieci na poznawanie, odkrywanie innych kultur. Dlatego też podopieczni grupy 6- latków będą poznawały charakterystyczne miejsca, symbole, kulinaria, posłuchają brzmienia języka, czy muzyki kraju, do którego podróżować będą podczas naszych zajęć.

Ważnym aspektem prowadzenia Innowacji Przedszkolak Małym Europejczykiem jest stworzenie postawy akceptacji osób wywodzących się z innej kultury.
Postawa docenienia wartości wywodzącej się z podróżowania, poznawania różnorodności oraz jej akceptowania jest osiągnięciem rozwojowym, które wypracowywane jest przez dziecko przy odpowiednim wsparciu dorosłych. Takie właśnie wsparcie chciałabym zapewnić dzieciom w grupie, w której jestem wychowawcą i prowadzić będę powyższe zajęcia.

Autor innowacji

mgr Katarzyna Gajewska

 Kraina Zmysłów

Innowacja pedagogiczna prowadzona w grupie dzieci 5 letnich

Zmysły odgrywają bardzo ważną rolę w życiu każdego człowieka. To dzięki nim
poznajemy świat. One informują nas o otaczającym świecie, pozwalają nam doświadczać
przestrzeni wokół poprzez odczuwanie zapachów, widzenie czy słyszenie. Ponadto zmysły
pełnią rolę ochronna gdyż ostrzegają nas przed niebezpieczeństwem.
„Sensorycznie się rozwijam bo skaczę, biegam, badam i dotykam” został stworzony w oparciu
o Podstawę Programową Przedszkola i Klas 1-3. W szczególności uwzględniając realizację
głównego celu jakim jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka oraz zadania przedszkola
jakim jest: wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i
umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.
Głównym celem wdrożenia Krainy Zmysłów „Sensorycznie się rozwijam bo skaczę,
biegam, badam i dotykam” jest wsparcie rozwoju dzieci angażując ich zmysły poprzez
stwarzanie wielu sytuacji w formie konstruktywnej zabawy; niezbędnych do stymulacji
bazowych systemów sensorycznych, do których zaliczyć można zmysł: dotyku, przedsionka
i propriocepcji, ale również pozostałych zmysłów t.j wzrok, słuch, smak i węch. Dostarczając
dzieciom zróżnicowanych bodźców sensorycznych wspierać będziemy ich rozwój pod kątem
prawidłowej integracji sensorycznej.

Autor innowacji

mgr Marta Borowska

Trzy latka mam, kolory już znam

Innowacja pedagogiczna prowadzona w grupie dzieci 3 letnich

Zakres innowacji:
Adresatami innowacji są dzieci 2,5 i 3 letnie.

Czas realizacji obejmuje 6 miesięcy z możliwością kontynuacji w kolejnym roku szkolnym.

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą raz w tygodniu.

Cele innowacji:
Główną ideą innowacji jest stworzenie, takich warunków w trakcie zajęć, które rozwijać będą aktywność własną dzieci, pozwalać im będą na doświadczenie świata poprzez zmysły. Właśnie za pomocą zmysłów najmłodsze dzieci zostaną wprowadzone w świat kolorów.
Innowacja ma na celu zapoznanie i utrwalenie nazw kolorów przez dzieci 2,5 i 3 letnie, a także wspomaganie ich wszechstronnego rozwoju.

Autor innowacji

mgr Irmina Rudzka-Jóśk

Międzynarodowy Projekt Edukacyjny

Piękna Nasza Polska Cała

Nasze przedszkole – w roku szkolnym 2021/2022  przystąpiło do Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Piękna nasza Polska cała”.

Główne założenia i cele projektu to:

• kształtowanie szacunku dla własnego państwa oraz poczucia tożsamości narodowej,
• rozwijanie u dzieci zainteresowań symbolami narodowymi,
• poznanie historii, tradycji, architektury, przyrody swojego regionu (dostrzeganie piękna ojczystego miejsca)
• budzenie poczucia więzi z najbliższym otoczeniem – rodzina, przedszkole, miejscowość,
• uwrażliwienie na piękno języka polskiego i zachęcanie do posługiwania się poprawną polszczyzną,
• poznanie legend i baśni polskich,
• dostrzeganie piękna i wartości sztuki oraz dorobku polskiej nauki
  i kultury,
• okazywanie szacunku członkom rodziny, osobom z bliskiego otoczenia; poprawne, pozytywnie nacechowane relacje z drugim człowiekiem,
• kształtowanie u dzieci świadomości posiadania własnych praw – znajomości swojej wartości jako człowieka i jako jednostki – „wiem kim jestem”,
• kształtowanie umiejętności opanowania i przezwyciężania złości
  i agresji,
• rozwijanie poczucia empatii wobec innych ludzi, poszanowania dla ludzkich wyborów, kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb innych, zachęcanie do niesienia pomocy innym.

Koordynator projektu

Dominika Buźniak

Magiczna Moc Bajek– projekt edukacyjny

W roku szkolnym 2021/2022 nasze przedszkole po raz kolejny bierze udział w Międzynarodowym Projekcie Czytelniczym „Magiczna moc bajek”.

Celem projektu jest promocja wartości moralnych i kształtowanie postaw prospołecznych u dzieci
w wieku przedszkolnym poprzez działania edukacyjne oparte o wspólną lekturę bajek i baśni.

„Wspólne czytanie bajek z dorosłymi wywiera duży wpływ na rozwój małego człowieka. Bajki pomagają dziecku poznawać i nazywać własne emocje oraz podpowiadać sposoby radzenia sobie z nimi. (…) Dzięki czytaniu odpowiedniej literatury dziecko staje się lepsze, bogatsze wewnętrznie, pragnie, aby zawsze tryumfowało dobro i sprawiedliwość. Dzięki bajkom i baśniom dziecko zaspokaja swoje potrzeby psychiczne – poczucie, że jest kochane, akceptowane i bezpieczne. Bajki i baśnie dają mu wsparcie, poczucie siły i nadzieję.”

Koordynator projektu

mgr Monika Marciniak

Międzynarodowy Projekt Edukacyjny Emocja

W roku szkolnym 2021/2022 grupa „Pszczółki”,  pod okiem pani Moniki Marciniak, po raz pierwszy realizuje projekt edukacyjny „Emocja”, który wspiera rozwój emocjonalny i społeczny dzieci i młodzieży. Wszystkim rodzicom i wychowawcom zależy na tym, aby wychować dzieci na mądrych i szczęśliwych ludzi, samodzielnych i twórczych. Wprowadzenie dzieci w świat wartości moralnych, jest niezwykle ważne, gdyż są one fundamentem dalszego życia.

CELE OGÓLNE PROJEKTU:

• Kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.
• Rozbudzanie w dzieciach wiary w siebie oraz własne możliwości.
• Aktywizacja dzieci i młodzieży na zrozumienie emocji i uczuć innych osób.
• Integracja zespołu klasowego.
• Współpraca nauczyciela i uczniów z placówkami oświatowymi z terenu całego kraju i zagranicznymi szkołami polonijnymi poprzez wspólną wymianę doświadczeń na stronie projektu.
• Wychowanie do wartości takich jak empatia, wyrozumiałość, szacunek i wrażliwość.
• Tworzenie sytuacji budujących wrażliwość dziecka, empatię i szacunek wobec innych kreowanie wartości i norm społecznych poprzez współdziałanie z instytucjami i organizacjami będącymi źródłem istotnych wartości.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• Kształtowanie postawy empatii wśród dzieci i młodzieży.
• Dostrzeganie podobieństw i różnic między ludźmi.
• Integrowanie szkół polonijnych i polskich poprzez realizację projektu “Emocja”.
• Budowanie przyjaznego klimatu integracji.
• Eliminowanie zachowań agresywnych.
• Przygotowanie dzieci do powrotów do Polski bądź ewentualnej migracji.

Koordynator

mgr Monika Marciniak

Ogólnopolski Projekt edukacyjny Zabawa Sztuką

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny Zabawa sztuką jest  nastawiony na naukę przez zabawę, realizację założeń pedagogiki freblowskiej, ale przede wszystkim łączenie świata sztuki z kompetencjami kluczowymi.

Koordynator

mgr Katarzyna Gajewska